选修学生:“厌倦被告知我们不配”

由闫翟 – 阎翟为有选择性的学校教育辩护,并认为应该有更多的选择性学校。图:提供的选择性学校学生是沮丧的。我们厌倦了被告知我们不应该取得我们的成就,这是教练的热门产品。我们厌倦了听到反对选择性学校教育的共同论点 – 它扩大了贫富差距,它有利于一小群精英学生,并且最终没有提高教育水平。最后,虽然这些论点是有效的,但它描绘了选择性学校体验过于简单化。我的选择性学校是一个独特的环境,以无数的方式促进我的个人发展。这是一种无法在其他地方复制的经验。教育部长Rob S.tokes,是对的:教师和校长都有能力处理所有学校的各种能力。天主教教育主任格雷格惠特比也是对的:“我们需要建立一个强大的学习社区,并投资建设每个人的能力”。但选择性学校教育的真正价值不在于教育工作者,而在于其他学生 – 围绕着你的其他聪明,充满激情和积极主动的人。这就是为什么学生愿意在这里和那里牺牲一点时间来参加这些学校的原因。选择性学校是独特的环境。但是在这个系统的所有这些挖掘中,它是对教练的批评及其在选择性系统中的作用。也许最痛。教练行业的道德和有效性值得怀疑,但这对于qu是不公平的提到使用它的学生的智慧,并建议他们以某种方式确保在选择性学校取得一席之地,如果没有它,他们就不会获胜。这些学生非常重视教育,他们希望在课堂之外花时间改进和挑战自我。他们的勤奋应该受到赞扬而不被诋毁。有人建议教练允许有钱的父母在入学考试中给予学生不公平的优势。然而,这忽略了选择性学校队列的一个关键事实:大部分选择性学校学生是移民的孩子,他们说英语分散,并且在试图吸收他们的孩子时不得不从头开始建立新的生活。这些父母往往不富裕,但可以选择投入他们的钱为他们的孩子和他们的教育赚了钱。参加选择性学校考试是什么样的?新南威尔士州选择性学校测试这些孩子没有能力回家并要求父母提供家庭作业帮助的特权;他们甚至可能自己说过破碎的英语,不得不克服一系列障碍。除了特权证明之外,教练的水平说明了这些家庭的奉献精神以及他们准备为一个有声望的人做出的牺牲程度。教育和它带来的社会流动性。就我自己而言,我参加了小学教练,为选择性考试做准备。我的父母是中国的专业人士,但在澳大利亚从事蓝领工作。无法直接帮助我完成学业(由于英语不好)和繁忙的工作时间表),教练似乎是确保我不被抛在后面的最佳选择。课程只有一个,三个甚至八个小时 – 但是我的父母无论多长时间都在外面等待,因为他们的投入与我一样重要。如果现有的选择性学校系统是如此,我会感到震惊改变以适应智商略高于那些将时间和精力投入教育的学生。如果选择性学校及其所提供的环境类型得到彻底改革,那将是一个更大的耻辱。也许是时候改变我们的思维方式了:而不是质疑为什么选择少数人有很好的机会,为什么学生想要利用它们,质疑它们为什么是n选择性学校不是问题,而只是一个应该在整个州内更频繁复制的模式.Yan Zhai是北悉尼女子高中的12年级学生。来源:选择性学校学生:“厌倦了告诉我们不值得’


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